A partir de ahora publicaré mis post en la dirección..
http://mariajesuscamino.wordpress.com
Disculpad las molestias.
“Escuchando con la imaginación” Segunda propuesta..
Seguro que recordáis la audición de la “Danza Macabra” del compositor francés Saint-Säens, sobre todo porque nos sirviò para dar rienda suelta a la imaginación a través de la música. Escuchando la danza los alumnos se imaginaron todo tipo de escenas, lugares, colores, etc. las más nombradas fueron las persecuciones, los bailes, los callejones oscuros, bosques y castillos encantados, cementerios, el color negro y blanco, etc. Fue interesante y hoy os propongo otra audición con el mismo objetivo, imaginar y escribir lo que la música sugiere. Es tan sencillo como en la 1º audición, primero escuchamos la música, después anotamos, a continuación ponemos en común las impresiones que nos ha transmitido la música y después vemos los vídeos de la obra. ¿Preparados??
Esquema “Cualidades del Sonido”, con Cacoo
Este esquema conceptual está elaborado con la herramienta “Cacoo”, un sitio online para crear mapas conceptuales, esquemas, gráficos, etc. Tiene la particularidad de poder compartir los esquemas con otros usuarios, además ofrece gran variedad de dibujos, formas, flechas, etc. para elaborar los mapas. Es bastante sencillo e intuitivo y se puede pubñicar con url, incrustar con el embed o exportar como foto. Os dejo el primer ejemplo que he hecho, es sobre las carcaterísticas del sonido: Altura, Duración, Intensidad y Timbre. En cada columna de la característica están los siguientes datos: Qué aspecto del sonido diferencia cada una, de qué parámetro físico depende, cuál es la unidad de medida, cómo repercute en el sonido y cómo se representa cada característica en la escritura musical.
“Historia de la Música de Cine” en vídeos
En este wix están reunidos los vídeos más representativos de la historia de la música de cine, aparecen con algunas referencias a sus autores y los fragmentos de las bandas sonoras que destacaron en cada década. Está pensado para trabajar el tema de la Música y el Cine en 4º de ESO.
“Solfège Pirate” El juego de la Oca
Estupendo recurso para las clases bilingües de música en francés. Es el famoso juego de la oca pero ambientado en el mundo pirata y con preguntas sobre lenguaje musical o “solfeo” como lo llamábamos antes.
Canciones Tradicionales con Partituras
Estupenda página con canciones tradicionales de todos los continentes. Puedes acceder a todas las partituras y si te registras (gratuitamente) las puedes descargar en pdf. Las partituras ofrecen la melodía con su texto aunque en algunos casos también viene la segunda voz.
“La Música en el Cine” Mapa Conceptual en Catalán
Con gran alegría os presento este recurso..Diréis que ya lo he publicado pero no, en este caso el mapa de la música de cine es una traducción del mío al catalán realizada por Carme Marchena, del blog “Amalgama”. Gracias Carme, me alegro mucho de tener un recurso en catalán jeje, es enriquecedor para la educación musical y muy satisfactorio para mi.
“La Música en el Cine” Mapa Conceptual
En el siguiente mapa conceptual están resumidos los principales puntos del tema “La Música y el Cine” con enlaces interesantes a la página de Ana Ogando Bautista del Blog Oh, Fortuna!. Entre los principales aspectos del tema está la función de la música en el cine, los tipos de música, la historia y los orígenes del cine sonoro, etc. todo con ejemplos en vídeo.
“Escuchando con la imaginación”
“Escuchando con la imaginación” es el título de la nueva propuesta de clase para realizar audiciones activas. La actividad consiste en escuchar música pero de una manera diferente, imaginando cosas..
El proceso que vamos a seguir para esta actividad es el siguiente: Primero escuchamos solo la música y anotaremos lo que nos dicen las indicaciones, después haremos una puesta en común de nuestras impresiones. El siguiente paso será ver el vídeo de la obra y comparar el significado real con lo que nosotros hemos imaginado. Por último comentaremos de qué obra se trata, quién es su autor y, si tenemos tiempo veremos alguna versión diferente de la obra.
¿¡Cuál será la Audición de hoy??…misterio..
Esta actividad ha tenido hoy un gran éxito entre los alumnos de 1º de ESO. Han imaginado, han escuchado con atención y han disfrutado de la música El planteamiento “misterioso” de no saber qué escuchan ha sido motivador pra ellos. Todos han tenido la oportunidad de explicar sus anotaciones y comentarlas. La sorpresa ha llegado al ver el vídeo original y comprobar como su intuición e imaginación musical y la intención de compositor con esta “Danza Macabra” coincidía notablemente. Os recomiendo realizar este tipo de audiciones, cada vez con un objetivo diferente: imaginando personajes, lugares, dibujando, escribiendo una historia, gestualizando, etc.